Каждая любящая мать в процессе воспитания ребенка обязательно столкнется с необходимостью ввести систему запретов в жизнь ее карапуза. В основном, этот шаг становится необходимым тогда, когда малыш начинает самостоятельно ходить. Это для него период новых открытий, он начинает познавать недоступный раньше мир, но его шаги к познанию зачастую являются не безопасными. Заботящиеся о детях родители вынуждены, не только баловать своих чад игрушками, скажем машинку для мальчика, но и ограничивать их активность, немного пресекая опасные действия. Сначала нужно делать это словесно, но если не помогает, тогда физически. Настоящее понимание сути слов, которые запрещают сделать то или другой шаг, придет к малышу гораздо позже, а сейчас он реагирует на интонацию родителей, ему важна их мимика. Поэтому любящие родители должны обладать большим терпением: не стоит пугать кроху вскриками на повышенных тонах или резкими взмахами рук. Конечно, если дите подвергается какой-нибудь физической опасности, например, ему срочно «нужно» исследовать кухонный нож, следует сразу же быстро забрать его оттуда. Но в младенческие годы жизни ребенка, лучше не запрещать ему заниматься своими исследованиями, а просто сделать их невозможными. Для этого нужна правильная организация окружающей среды. К примеру, в розетках отец может установить заглушки, спрятать в короб провода, а острые предметы спрятать в недоступное место.
Родители обязаны быть готовы к тому, что впервые слыша запреты, малыш будет будоражиться, а иногда и проявлять агрессию. Это нормально, поскольку раньше родители исполняли и даже предвосхищали каждое его желание. Теперь же все кардинально меняется и малышу очень тяжело перестроиться.
Две крайности:
Весьма распространены две крайности поведения родителей в применении определенных запретов. В первом случаи папа и мама по максимуму ограничивают действия ребенка, вводя для него одни только «нельзя». Мотивируется это по-разному. Зачастую, таким образом, родители выражают чрезмерную заботу, ведь они желают оградить кроху от бед и опасностей. Иногда они хотят воспитать не требующего пристального внимания тихого и спокойного малыша. Результатом таких неоправданных «нельзя» станет нежелание ребенка познавать что-то новое, и получать представления о своем потенциале.
Вторая крайность такова, что родители не желают, чтобы их контроль над ребенком помешал его развитию и целеустремленности. Поэтому они не мешают его негативному поведению, лишая малыша наблюдения. Результат второй крайности следующий: у ребенка отсутствуют внутренние запреты. Покинув семью, ему будет тяжело соблюдать правила и запреты этого мира. Очевидно, что оба варианты вредят психике малыша.
Если запрещать, то с разумными условиями:
Каждый «нельзя» надо правильно объяснять. При этом учитывайте возраст малыша и избегайте сложных аргументов: ребенок должен понять запрет.
В запрете будьте последовательными. Если сегодня что-то разрешить, то завтра запретить этого уже нельзя. Не запрещайте в зависимости от настроения.
Родителям надо заранее согласовать, что в их чете детям можно, а чего нельзя. Ребенку важно мнение, как матери, так и отца. Когда между родителями существует несогласованность, то еще в младенчестве, эта проблема вызывает у ребенка озадаченность и тревогу. Поэтому действовать надо сообща, разработав собственную мудрую систему запретов и поощрений.